Kakav je stvarni uticaj igranja online igrica i zanimanja za karijeru i koliko jedno utiče na drugo zanimalo je istraživače Univerziteta Surrey koji su uz pomoć Game Academy proučili navike više od 16.000 igrača online igrica poznatog imena, pola i zanimanja.
Naučnike je zanimalo kako bi nečiji hobi nekome mogao pomoći u planiranju karijere i profesionalnom osposobljavanju. Istraživanje je pionirsko jer se niko drugi dosad nije ozbiljnije pozabavio ovom temom.
Svako svoju igru igra
Istraživači su ispitali ponašanje igrača 800 najpopularnijih igrica s platforme Steam i otkrili da su IT profesionalci i inženjeri najviše rješavali razne zagonetke koje su vjerojatno poboljšale njihove prostorne vještine.
Ljudi u menadžerskim ulogama pokazivali su najviše zanimanja za akcijske igre uloga u koje su uključene organizacijske i planske vještine, dok su inženjeri raznih struka najskloniji strateškim igrama koje često zahtijevaju rješavanje problema i prostorne vještine.
Uočene su i očite polne razlike: žene više vole igre za jednog igrača, dok muškarci preferiraju pucačine.
Stečene vještine
„U procesu zapošljavanja kompanije često previđaju najbolje kandidate jer organizacije u obzir ne uzimaju meke vještine (soft sklills) stečene neradnim aktivnostima, poput igranja na mreži“, ističu istraživači u radu objavljenom u časopisu Sage.
Oni su uvjereni kako bi se više pažnje trebalo posvetiti iskustvima kandidata u online igrama jer te stečene vještine mogu pomoći u razvoju vještina potrebnih za obavljanje posla.
Poslodavci, programeri i škole
Istraživanje ukazuje na to da bi poslodavci trebali više pažnje posvetiti razumijevanju online igara koje pomažu u razvoju profesionalnih vještina. Uz to, kažu stručnjaci, bilo bi dobro kad bi nalazi studije nadahnuli programere igara da dodatno porade na usavršavanju tih mekanih vještina u dizajnu svojih igara.
Nadalje, škole i sveučilišta trebali bi igre uključiti u nastavni plan i program kako bi se poboljšala usklađenost između učenja, karijernih težnji i izvannastavnog igranja igrica.
